知识365:不文艺不鸡汤表态度理排行悟观念做判断最终仅仅是常识

周岭:真正决定你人生高度的,是深度学习能力

 时间:2018/8/3 15:13:39分享人:空空热度:1525 ℃
学习的数量并不是最关键的,深度才是,真正的学习就像是缝扣子把新知识缝接到原有的知识结构中再输出内容,教授给他人。如果你感觉自己越学越焦虑、越学越浮躁,就试着从本文找找答案吧

胡适的英语老师、民国时期自学成才的出版家王云五先生在年轻的时候是这样自学英语写作的:

找到一篇英文的名家佳作,熟读几次以后,把它翻译成中文,等过了一星期之后,再依据中文反过来翻译成英文,这个期间绝不查阅英语原文。翻译后再与原文比对,找出自己翻译的错误、失误和不够精良之处。

如此反复练习,王云五先生练就了扎实的英文功底,为日后的英语教学和出版事业打下了坚实的基础。

在那个科技、信息远不如今天发达的年代,有限的学习条件迫使人们静下心来转向这种深度学习。

时间拨到百年之后,我们的社会发生了巨变,人类进入了前所未有的物质和信息丰富时代,新奇有趣、轻简浓缩的知识随处可见,人们担忧的不再是无知识可学,而是学不完的知识。

时至今日,恐怕很少有人能像王云五先生这样主动静下心来深度学习了,甚至很多人认为,现今时代的学习已经不必如此「费劲艰辛」。

人们有太多的方式可以让自己轻松地获取知识,比如每天听一本书、参加牛人的线上课、订阅名家专栏或参加某某学习群……轻松高效,干货满满,只要自已持之以恒,就定能有所成就。

选自:365知识网

可惜的是,这种认知注定是一个错觉,因为科技和信息虽然在我们这一代发生了巨变,但人类的学习机能并未随之快速变化,我们的大脑运作模式几乎和百年前一模一样。

更坏的消息是,「丰富的信息和多元的方式」在带来便捷的同时,也深深地损耗着人们「深度学习」的能力,并且这种倾向越来越明显。

罗振宇在一次跨年演讲中提到过:

周岭:真正决定你人生高度的,是深度学习能力 365知识网

用钞票和用微信/支付宝支付,有什么区别?

表面是更快更方便;实质上,用钞票支付,是在理性决策;用手机支付,是在冲动消费。

购物,越来越不是理性的决策行为,用户用本能花钱,追求的是快感。

[ 转自365知识网 http://www.zhishi365.com/ ]

种种迹象表明,快速、简便、轻松的方式使得人们低层次的「原始脑」功能得到进一步强化,高层次的「现代脑」功能则进一步弱化,而深度学习能力几乎全部依赖高层次的「现代脑」(大脑皮层)。

商家已经看清了这一点,于是想方设法推出各种代读、领读、听读的产品,让人们瞬间体验到轻松获取知识的快感,并且产生勤奋的感觉。

而现实的情况是:人们越学越焦虑、越学越浮躁,懂得很多道理,却依旧过不好现在(别说是一生了)。

我隐隐约约看到这个世界正朝着两极发展:一小部分知识精英依旧直面核心困难,努力地深度钻研,生产内容;绝大部分信息受众享受轻度学习,消费内容。

就像社会阶层逐渐固化一样,知识阶层也在逐渐固化。如果长期陷于错误的认知或习惯于轻度学习,一旦丧失深度学习能力,将很难打破知识阶层的限制,永远被困在认知低层。

深度学习的能力已经变得越来越稀缺,如果我们真的希望在时代潮流中占据一席之地,那就应该尽早抛弃轻松学习的幻想,锤炼深度学习能力,逆流而上,成为稀缺,否则人生之路会势必会越来越窄。

1、什么是深度学习?

1946年,美国学者埃德加.戴尔(Edgar Dale)提出了「学习金字塔」(Cone of Learning)的理论,之后美国缅因州国家训练实验室也做了相同的实验,并发布了「学习金字塔」报告。

周岭:真正决定你人生高度的,是深度学习能力 365知识网

[ 转自365知识网 http://www.zhishi365.com/ ]

报告称:人的学习分为「被动学习」和「主动学习」两个层次。

被动学习:如听讲、阅读、试听、演示,学习内容的平均留存率为5%、10%、20%、30%。

主动学习:如通过讨论、实践、教授给他人,能将原来被动学习的内容留存率,从5%,提升到50%、75%和90%。

这个模型很好地展示了不同学习深度和层次之间的对比。

反观自身的学习,我们同样可以清晰地划分出不同的层次。以阅读为例,从浅到深依次为:

听书

自己读书

自己读书+摘抄金句

自己读书+思维导图/读书笔记

自己读书+践行操练

自己读书+践行操练+输出教授

周岭:真正决定你人生高度的,是深度学习能力 365知识网

当前有很多听书产品,读书达人用十几分钟解读一本书,一天听一本,一年下来就三百多本,这种便捷新颖、浓缩干货的学习看似轻松高效,实则处于被动学习的最浅层。

好一点的情况是自己读原书,但读完之后却不回顾或少有提炼总结,只满足于输入的过程,这类学习的知识留存率很低。卿不见几天之后就想不起来自己读了什么了吗?

更糟的是,这种努力会导致盲目追求阅读的速度和数量,让人产生勤奋的感觉,实际上这是低水平的勤奋,投入越多,损失越大。

初级阅读者不可避免会踩入这两个坑,而另一类浅层次学习的人数也不少,这类人能够自己阅读,也做读书笔记或思维导图,但遗憾的是,读书笔记的内容往往是把书中的内容梳理罗列了一番,看起来更像是一个大纲。

很多人醉心于此,似乎自己对全书的知识了若于胸,殊不知自己只是「农夫山泉」而已——「我们不生产知识,我们只是知识的搬运工!」

虽然这种做法一定程度上属于主动学习,但它仅仅是简单「知识陈述」,与高级别的「知识转换」有很大的不同。

更深一层的是,读书之后能去实践书中的道理,哪怕有那么一两点让生活发生改变,也是很了不起的,因为从这一刻开始,知识得到了转化。

从知道到做到是一个巨大的进步,然而自己知道或做到是一回事,让别人知道或做到又是另外一回事。

不信试着将自己知道的东西向别人清晰地讲出来,你会发现这并不容易,心里想得挺明白,讲的时候就开始语无伦次了,如果再让你把知道的东西写下来呢?你可能根本无从下笔。

请注意,这种困难才是真正深度学习的开始。

因为这必须动用原先所有的已有知识去解释新知识,当你能够把新学的知识解释清楚时,就意味着把它纳入了自己的知识体系,同时达到了教授他人的水平,并可能创造出新的知识。

罗振宇在60秒语音中曾提到他是这样学习的:

我每天要求自己写够五篇阅读心得,不用长篇大论,短短几个词就行。

因为真正的学习就像是缝扣子,把新知识缝接到原有的知识结构中,每天写五篇阅读心得就是逼迫自己原来的知识结构对新知识做出反应,然后把这个反应用文字固化下来,缝接的过程就完成了。

「缝合」是深度学习的关键,而大多数人只完成了「获取知识」,却忽略了「缝合知识」这一步,学习过程是不完整的。另一些人有了一定的缝合,但缝合得不够深入,没有高质量的产出,也使得学习深度大打折扣。

浅层学习满足输入,深度学习注重输出。从想法到语言再到文字,即网状的思维变成树状的结构再变成线性的文字,相当于把思想从气态变成液态再变成固态——那些固态的东西才真正属于自己。

毕竟任何知识都不可避免地会损耗,并且这种损耗一直存在,如果不想办法让自己学到的东西固化下来,时间一长就会烟消云散,留不下多少痕迹。

有了自己的东西,便一定要「教授」出去,「教授」和「缝合」会相互形成巩固和循环。

[ 转自365知识网 http://www.zhishi365.com/ ]

《暗时间》的作者刘未鹏说:「教」是最好的「学」,如果一件事情你不能讲清楚,十有八九你还没有完全理解。当然,「教」的最高境界是能用最简洁的话让一个外行人也能明白你讲的东西。

可见,逼迫自己通过「获取高质量知识」+「深度缝合新知识」,再用自己的语言或文字去教授他人,是为深度学习之道。

这是我目前能够觉知到最高层次的深度学习了,也许还有更高级的,但对绝大多数人来讲,能做到并做好这一点已经足够了。

365知识网所有文章欢迎转载,但务必注明出处,并保留www.zhishi365.com链接。
周岭:真正决定你人生高度的,是深度学习能力导航
免责声明:
1、本网所有文章作品,均有注册用户发布,zhishi365目的在于传递更多的知识,并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。
2、如因作品内容、版权和其它问题需要同本网联系的,请在3日内进行。